Description complète du cours

Session 1 - Développer les bases d'une pratique réussie de la TCD

La thérapie comportementale dialectique est si populaire parce qu'elle permet de traiter non seulement des problèmes cliniques difficiles comme les comportements suicidaires et d'automutilation, mais aussi la dépression, l'anxiété, les traumatismes et les troubles liés à l'utilisation de substances psychoactives. Les compétences et les techniques utilisées par les thérapeutes DBT améliorent également leur vie !

En huit séances en ligne faciles, plus une rencontre hebdomadaire en direct et des questions et réponses avec le Dr Pederson, vous apprendrez la TCD de A à Z et vous vous sentirez en confiance pour appliquer cette approche puissante à votre pratique. Et si vous choisissez d'aller plus loin, le Dr Pederson vous fournira des lectures et des exercices supplémentaires à chaque étape.

Mieux encore, ce cours ne se contente pas de vous enseigner la TCD de fond en comble, mais il vous permet également de satisfaire aux exigences de certification en thérapie comportementale dialectique de l'Institut de certification Evergreen (visitez eu.evgcert.com/cdbt pour plus de détails).

Informations sur le programme

Objectifs

Répertorier les "ingrédients" thérapeutiques de base des stratégies de traitement de la TCD.
Étudier comment la théorie de la TCD oriente le choix des interventions thérapeutiques par le clinicien.
Utiliser une structure thérapeutique efficace qui comprend l'identification d'objectifs de traitement clairs.
Appliquer des interventions de TCD basées sur les résultats en cours de séance qui sont cohérentes avec les pratiques fondées sur des preuves.
Démontrer comment orienter les clients vers l'utilisation de la carte d'agenda et ses implications en termes de traitement.
Utilisez la carte d'agenda pour planifier l'agenda des séances de thérapie.
Mettre en œuvre le processus d'analyse du comportement et des solutions dans le cadre de l'évaluation et de la planification du traitement.
Intégrer des éléments de validation et d'exposition dans le processus d'analyse comportementale.
S'entraîner à intégrer la formation aux compétences dans la thérapie et à la mettre en pratique pendant les séances.
Formuler des stratégies d'enseignement pour les sessions de formation aux compétences.
Classer les éléments essentiels de la pleine conscience et leurs implications thérapeutiques.
Analyser au moins trois mythes sur la pleine conscience en relation avec les résultats du traitement.
Développer des stratégies efficaces pour enseigner les techniques de gestion de crise aux clients.
Démontrer comment enseigner aux clients les techniques permettant de réduire la vulnérabilité émotionnelle et d'équilibrer les émotions.
Construire des techniques pour l'utilisation de compétences interpersonnelles efficaces en relation avec les objectifs du traitement.
Faire la différence entre la validation, la normalisation et l'affirmation dans le cadre d'un traitement clinique.
Utiliser les principes comportementaux de base pour améliorer le niveau de fonctionnement du client.
Utiliser des procédures de contingence pour améliorer l'engagement du client et renforcer les objectifs du traitement.
Déterminer cinq des méthodes de changement de comportement les plus efficaces en ce qui concerne les résultats du traitement.
Différencier les styles de communication réciproque et irrévérencieuse dans le cadre de la pratique clinique.
Développer la gestion des contingences pour un accompagnement efficace vers la réduction des symptômes et les changements de comportement chez les clients.
Déterminer les trois principaux objectifs de la consultation en session.
Distinguer les qualités des équipes de traitement efficaces et leur impact sur le traitement du client.
Évaluer les avantages et les limites de l'adhésion au traitement dans le cadre d'un traitement clinique.
Analyser une séance de TCD en relation avec la mesure de l'adhésion.
Élaborer un plan d'évaluation de l'adhésion des clients par eux-mêmes.
Évaluer les cinq meilleures pratiques essentielles de l'évaluation du suicide.
Faire la différence entre l'automutilation et les comportements suicidaires et leurs implications en termes de traitement.
Proposer les éléments essentiels d'une évaluation de la sécurité et les utiliser en séance.
Construire les éléments clés d'un plan de sécurité complet pour améliorer les résultats du traitement.

Aperçu

Module 1 - Développer les bases d'une pratique réussie de la TCD

Aperçu de la TCD

Les "ingrédients" de la TCD
L'accent est mis explicitement sur la validation
Stratégies de changement cognitif et comportemental
L'équilibre dialectique
Formation professionnelle
La pleine conscience
Approche consultative

La dialectique en pratique

La dialectique expliquée
Hypothèses dialectiques
La dialectique en action

Hypothèses de base de la TCD

Acceptation et absence de jugement
Vision des clients, des thérapeutes et de la thérapie
Ce qui est nécessaire dans un processus clinique de TCD

Modèle biosocial

Théorie biosociale des difficultés
La théorie au service de la thérapie

Structurer la thérapie

La structure comme facteur thérapeutique
Structurer l'environnement thérapeutique
Comprendre l'approche par étapes de la TCD pour le traitement
Identifier les priorités de traitement en utilisant la hiérarchie de traitement : Suicidalité, comportement d'automutilation (SIB), comportement d'interférence thérapeutique (TIB) et autres cibles.

Faire en sorte que la TCD soit fondée sur des données probantes

Fidélité du traitement ou pratique fondée sur des données probantes
Utiliser les données dans la pratique
Risques et limites

Module 2 - Apprendre la carte d'agenda et l'analyse des comportements et des solutions

Cartes d'agenda

Standard
Adapté à des populations particulières
Orienter le client vers la carte d'agenda
Remplir la carte journalière
Utilisation de la carte d'agenda pour façonner les agendas thérapeutiques

Analyse du comportement et des solutions

Comprendre le processus d'analyse du comportement
Intégrer la validation et l'exposition dans le processus
Identifier ce qui renforce le comportement
Résoudre les problèmes avec compétence

Module 3 - Maîtriser l'entraînement aux compétences Première partie : Techniques d'entraînement aux compétences, pleine conscience et dialectique

La formation professionnelle démystifiée

Méthodes de formation des compétences
Formation individuelle ou en groupe
Liste de contrôle de la formation professionnelle

La pleine conscience : La voie de la sagesse de l'esprit

Quelles compétences ? Observer, décrire, participer
Comment les compétences : Sans jugement, en pleine conscience, efficacement
Pratique et application de la pleine conscience

Enseigner la dialectique

Identifier les dilemmes dialectiques
Reconnaître l'équilibre dialectique dans l'utilisation des compétences
Utiliser des exercices pour accroître la pensée et l'action dialectiques

Module 4 - Maîtrise de la formation aux compétences, deuxième partie : Tolérance à la détresse, régulation des émotions et efficacité interpersonnelle

Tolérance à la détresse

L'esprit avisé ACCEPTE
AMÉLIORER le moment
Avantages et inconvénients
Acceptation radicale/Transformation de l'esprit

Régulation des émotions

Modèle des émotions
SATISFAIT
Créer des expériences positives
Action opposée

Efficacité interpersonnelle

Compétences rapides
Donner des compétences
CHER HOMME compétences

Module 5 - Équilibre efficace entre les techniques de validation et de changement de comportement

Validation

Approche multicouche de la validation
La validation comme technique d'exposition
Équilibre entre validation et changement

Interventions de changement

Principes comportementaux
Procédures d'urgence
Meilleures méthodes de changement de comportement
Interventions cognitives de type DBT

Stratégies d'orientation et d'engagement

Module 6 - Utilisation de soi et des styles de communication, coaching téléphonique et autre, et équipes de consultation et de traitement

Styles de communication

Réciproque
Irrévérencieux

Coaching téléphonique et autre

Définir le service
Maintenir des limites professionnelles
Gestion des contingences

Groupe consultatif et équipes de traitement

Augmentez votre motivation
Élaborer des réponses efficaces
Les qualités d'une équipe de traitement efficace

Module 7 - La TCD en action

Mesure de l'adhésion

Définition de l'adhésion
Avantages et limites de l'adhésion
Explication de la mesure

Visionner la séance de TCD et s'entraîner à la mesure de l'adhésion

Module 8 - Évaluation et intervention en cas de suicide et d'automutilation

Définir les comportements d'automutilation et de suicide

Évaluer et gérer les comportements d'automutilation (SIB)

Quand le SIB met-il la vie en danger et autres dilemmes ?
Créer des alternatives

Évaluer et gérer les idées suicidaires (IS)

Techniques d'évaluation du suicide
Établir des protocoles de sécurité
Plans et engagements en matière de sécurité

Questions relatives à l'hospitalisation

Utilisation efficace de l'hôpital
Les transitions entre l'intérieur et l'extérieur

Public cible

Conseillers
Psychologues
Psychothérapeutes
Psychiatres
Travailleurs sociaux
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Conseillers en toxicomanie
Gestionnaires de cas
Infirmières
Médecins
Professionnels de la santé mentale

Copyright : 30/11/2021

Session 2 - Apprendre la carte d'agenda et l'analyse des comportements et des solutions

Copyright : 30/11/2021

Session 3 - Maîtriser l'entraînement aux compétences, première partie : techniques d'entraînement aux compétences, pleine conscience et dialectique

Copyright : 30/11/2021

Session 4 - Maîtriser la formation aux compétences, deuxième partie : tolérance à la détresse, régulation des émotions et efficacité interpersonnelle

Copyright : 30/11/2021

Session 5 - Équilibre efficace entre les techniques de validation et de changement de comportement

Copyright : 30/11/2021

Session 6 : Utilisation de soi et des styles de communication, coaching téléphonique et autre, et équipes de consultation et de traitement

Copyright : 30/11/2021

Session 7 - La TCD en action

Copyright : 30/11/2021

Session 8 - Évaluation et intervention en cas de suicide et d'automutilation Définir les comportements d'automutilation et de suicide

Copyright : 30/11/2021

Module 1 : La thérapie comportementale dialectique radicalement ouverte (RO DBT) pour les troubles de l'hypercontrôle

Informations sur le programme

Aperçu

Pourquoi nous avons besoin d'un nouveau traitement pour les troubles trop contrôlés ;
Le développement de la RO DBT et les principales différences avec les autres traitements ;
Principales études démontrant la faisabilité, l'acceptabilité et l'efficacité de la TCD RO ;
Brève introduction à la structure de traitement RO DBT ;
En RO DBT, on ne rigole pas avec la bêtise !
Comment avons-nous survécu sans griffes, sans cornes et sans avoir la peau trop épaisse ? La tribu, c'est important !
La maîtrise de soi comme précurseur de la communauté ;
Le bio-tempérament comme principe unificateur pour comprendre les maladies chroniques ;
Introduction à la théorie bio-sociale des troubles du contrôle excessif.
La TCD RO commence par l'observation de ce qui est sain en chacun de nous ;
La théorie bio-sociale RO DBT pour les troubles de l'hypercontrôle :
- La composante "éducation" ;
- La composante "adaptation" ;
La signalisation sociale est importante ;
Comment enseigner le module bio-social à vos clients ?
La neuroception, ou l'exploration du monde à la recherche d'indices
Les cinq catégories de stimuli émotionnels : sécurité, nouveauté, récompense, menace et menace ou récompense écrasante.
L'aventure de M. Bean : application de la théorie de la neurorégulation
Utiliser les compétences pour activer le système de sécurité sociale : Le Grand 3+1
Définir le surcontrôle
Évaluer les styles d'adaptation : contrôle excessif et contrôle insuffisant
Différences de signaux sociaux entre le CO et l'UC
Erreurs courantes et hypothèses problématiques
Diagnostiquer le surcontrôle étape par étape
Deux sous-types de CO
Structure du traitement DBT RO : Orientation et engagement
Structure du traitement DBT RO : Phase de traitement
Objectifs de traitement primaire
Hiérarchie des traitements
La clé d'un ciblage efficace des traitements
Outils de ciblage du traitement : Objectifs valorisés, cartes d'agenda, analyse en chaîne
Vue d'ensemble des compétences RO DBT
Exemple de cas

Objectifs

Reconnaître l'importance d'appliquer des traitements qui correspondent aux styles d'adaptation de chaque client afin d'améliorer les résultats cliniques.
Évaluer la nécessité de nouveaux traitements pour les clients ayant un style d'adaptation excessivement contrôlé qui est resté largement méconnu jusqu'à présent.
Évaluer l'efficacité de la TCD RO pour les clients ayant un style d'adaptation trop contrôlé.
Reconnaître l'importance du sentiment d'appartenance à une tribu pour le bien-être mental et physique et appliquer ces connaissances pour comprendre l'impact du manque de sentiment d'appartenance sur les personnes qui ont un contrôle excessif.
Comparer et expliquer les différences entre un bio-tempérament surcontrôlé et un bio-tempérament sous-contrôlé et comment ces différences influencent la perception et les stratégies de régulation des émotions dans les situations sociales.
Intégrer les trois composantes de la théorie bio-sociale des troubles de l'hypercontrôle dans la formulation des cas des clients.
Utiliser la théorie bio-sociale pour les troubles de surcontrôle avec les clients dès le début du traitement.
Comprendre comment nos substrats neuronaux sont liés à la signalisation sociale et appliquer ces connaissances pour inverser le processus en utilisant les postures corporelles et les expressions faciales pour activer les substrats neuronaux liés à la sécurité sociale et à la récompense.
Intégrer le modèle de neurorégulation à la théorie bio-sociale pour les troubles de surcontrôle afin de mieux comprendre pourquoi les clients de surcontrôle ont des difficultés à activer leur système de sécurité sociale.
Appliquer la compétence Big Three +1 pour activer la sécurité sociale en soi et enseigner cette compétence à ses clients en cas de tension.
Comparer et évaluer les styles de signalisation sociale des clients contrôlés de manière excessive et de ceux qui ne le sont pas.
Comprendre les erreurs et les hypothèses courantes lors de l'évaluation du surcontrôle et appliquer ces connaissances à vos propres procédures d'évaluation.
Utilisez la liste de paires de mots "Évaluer les styles d'adaptation" pour évaluer votre propre style d'adaptation.
Utiliser l'échelle d'évaluation des traits du CO pour évaluer le degré de "casalité du CO" des clients surcontrôlés.
Comparer et comprendre les différences entre les deux sous-types de surcontrôle.
Décrire et appliquer la structure de traitement RO DBT à votre propre pratique.
Comprendre l'importance des stratégies de séquençage thérapeutique des OI.
Décrire la hiérarchie des cibles de traitement individuelles du RO, y compris les cinq thèmes de signalisation sociale du CO.
Appliquer la théorie bio-sociale à un exemple de cas.
Utiliser les cinq thèmes de signalisation sociale pour organiser le comportement inadapté d'un client afin de préparer le ciblage du traitement.
Comprendre comment utiliser le manuel de compétences pour sélectionner les interventions thérapeutiques appropriées.

Public cible

Conseillers
Psychologues
Psychothérapeutes
Travailleurs sociaux
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Conseillers en toxicomanie
Gestionnaires de cas
Infirmières
Autres professionnels de la santé mentale

Module 2 : Liens sociaux et contrôle de soi : comment le surcontrôle crée des problèmes dans nos vies

Module 3 : Théorie bio-sociale des troubles du surcontrôle : comment le surcontrôle se développe-t-il ?

Module 4 : Le modèle de neurorégulation RO DBT : Commencer par le biotempérament

Module 5 : Évaluer le surcontrôle : Évaluer si la TCD RO convient à vos clients

Module 6 : Structure du traitement et ciblage : La synthèse de l'ensemble

La dialectique manquante : en quoi la TCD RO diffère-t-elle de la TCD ?

Informations sur le programme

Objectifs

Expliquez pourquoi les clients qui manquent de contrôle bénéficieront probablement davantage de la TCD et les clients qui manquent de contrôle bénéficieront probablement davantage de la TCD RO, en fonction des problèmes fondamentaux des clients et des principaux objectifs de traitement de chaque traitement.
Appliquer vos nouvelles connaissances sur les différences entre les clients sous-contrôlés et sur-contrôlés et la TCD et la TCD RO à l'évaluation du client et à l'attribution du traitement dans le cadre de votre pratique clinique.

Aperçu

Pourquoi avons-nous besoin d'un nouveau traitement ?
La dialectique de l'autocontrôle : sous-contrôle et surcontrôle
Similitudes et différences entre la thérapie comportementale dialectique (TCD) et la thérapie comportementale dialectique radicalement ouverte (TCD RO)
Démonstrations vidéo d'une séance individuelle de RO DBT et d'une classe de compétences RO DBT

Public cible

Conseillers
Psychologues
Psychothérapeutes
Travailleurs sociaux
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Conseillers en toxicomanie
Gestionnaires de cas
Infirmières
Autres professionnels de la santé mentale

Manuel élargi de formation aux techniques de la thérapie comportementale dialectique, 2e édition

Félicitations à Lane Pederson, et à son livre, The Expanded Dialectical Behavior Therapy Skills Training Manual, 2nd Edition : DBT for Self-Help and Individual & Group Treatment Settings, pour avoir remporté une médaille d'argent aux 2018 IBPA Benjamin Franklin Awards pour l'excellence éditoriale et conceptuelle dans les catégories Psychologie et Self-Help.

Cette deuxième édition est le manuel de TCD le plus complet et le plus facile à lire qui soit, avec plus de compétences que tout autre livre de TCD sur le marché.

Au-delà des mises à jour des modules de compétences classiques, les clients et les thérapeutes seront enrichis par des modules supplémentaires qui incluent la dialectique, la modification cognitive, la résolution de problèmes et la construction de routines, ainsi que de tout nouveaux modules indispensables sur les addictions et les médias sociaux.

Conçu pour les thérapeutes DBT, les thérapeutes éclectiques et intégratifs, et comme guide d'auto-assistance pour les personnes intéressées par l'apprentissage des compétences DBT, les explications simples et les feuilles de travail utiles qu'il contient rendent l'apprentissage et la pratique des compétences DBT accessibles et pratiques à la fois pour les groupes de compétences et les utilisateurs individuels.

Jeu de cartes de développement des compétences DBT pour les clients et les thérapeutes

Démarrez, revigorez et renouvelez vos compétences en TCD !

Lane Pederson, auteure primée du populaire livre DBT Deck for Clients and Therapists, présente 101 autres idées, conseils et exercices pour naviguer dans les hauts et les bas de la vie réelle.

Ce jeu peut être utilisé seul ou en complément du jeu original qui a établi la norme pour la définition et l'utilisation des compétences de la TCD.

Apprendre les philosophies de la TCD pour guider la vie
Développer la pensée et l'action dialectiques
Améliorer votre capacité à être présent en pleine conscience
Améliorer la régulation des émotions et la tolérance à la détresse
Mettre en œuvre des stratégies efficaces pour changer les comportements