Description complète du cours
Module 1 : Développer les bases
La thérapie comportementale dialectique (TCD) a évolué, passant d'un traitement de référence pour les troubles de la personnalité borderline à l'une des thérapies les plus reconnues et les plus recherchées pour traiter divers problèmes difficiles à traiter chez les patients. La pression croissante pour adopter des traitements efficaces rend les compétences et les stratégies de la TCD indispensables pour tous les types de thérapeutes.
Pour ceux qui ressentent cette pression mais craignent de devenir des « maniaques du manuel », détendez-vous. Le Dr Lane Pederson enseigne comment suivre le manuel tout en apportant des personnalisations réfléchies, conformes aux pratiques fondées sur des preuves et toujours ancrées dans l'alliance thérapeutique. Couvrant la TCD de la théorie à l'application clinique, y compris l'utilisation de cartes journalières, l'analyse comportementale, la gestion des contingences et la validation à plusieurs niveaux, ce cours intensif accueille ceux qui mettent en œuvre la TCD de manière standard et adaptée, ainsi que ceux qui souhaitent simplement ajouter les compétences et techniques de la TCD à leur style éclectique ou intégratif.
Si vous vous sentez limité ou bloqué dans vos compétences thérapeutiques, ou si vous êtes prêt à abandonner certains clients, cet enregistrement de cours insufflera une nouvelle vie à votre travail.
À l'issue de ce programme, vous serez prêt à utiliser les principes fondamentaux de la TCD énumérés ci-dessus, ainsi que les compétences acquises dans les modules « Pleine conscience », « Tolérance à la détresse », « Régulation des émotions » et « Efficacité interpersonnelle » avec vos clients, et vous bénéficierez d'une nouvelle confiance et d'une efficacité accrue dans vos compétences cliniques.
Lane Pederson, docteur en psychologie, psychologue agréé, n'est ni affilié ni associé à Marsha M. Linehan, docteur en philosophie, ABPP, ni à ses organisations.
Informations sur le programme
Objectifs
- Distinguer la TCD du modèle de thérapie contextuelle.
- Évaluer la recherche sur la TCD à la lumière du modèle contextuel et de l'Evidence-Based Practice of Psychology (EBPP).
- Corréler les philosophies et les interventions de la TCD avec les facteurs thérapeutiques qui améliorent le plus les résultats.
- Analyser les philosophies dialectiques et leur application en thérapie.
- Déterminer comment les hypothèses de base de la TCD sont mises en œuvre dans la thérapie.
- Évaluer comment la théorie de la TCD oriente les interventions thérapeutiques.
- Communiquer comment équilibrer les stratégies de validation et de changement dans les situations cliniques.
- Intégrer des techniques de pleine conscience dans la thérapie
- Mettre en place une structure thérapeutique efficace qui comprend l'identification d'objectifs de traitement clairs.
- S'entraîner à enseigner efficacement les quatre modules de compétences standard de la TCD : la pleine conscience, la régulation des émotions, la tolérance à la détresse et l'efficacité interpersonnelle.
- Concevoir des stratégies d'enseignement pour les sessions de formation aux compétences.
- Planifier et enseigner des compétences et des modules supplémentaires de TCD.
- Pratiquer les techniques de formation aux compétences de la TCD en petits groupes.
- Recommander comment intégrer de façon transparente les compétences de la TCD dans la thérapie individuelle.
- Distinguer le modèle de la TCD des modalités de traitement cognitif-comportemental, centré sur le client et autres.
- Pratiquer une approche à plusieurs niveaux pour valider les pensées et les sentiments des clients.
- Déterminer l'équilibre entre la validation et les méthodes les plus efficaces (et pratiques) de changement de comportement.
- Pratiquer les styles de communication réciproque et irrévérencieuse, à utiliser au cours de la séance de thérapie.
- Commentez les principales différences entre les interventions cognitives traditionnelles et les interventions cognitives de type TCD.
- Pratiquer des techniques thérapeutiques avec un rythme, un équilibre et une fluidité efficaces.
- Expliquer quand utiliser (et ne pas utiliser) les techniques d'exposition.
- Employer les cartes d'agenda DBT et l'analyse de la chaîne (changement).
- Proposer des modalités de fonctionnement des groupes consultatifs et des équipes de traitement.
- Évaluer et gérer les comportements d'automutilation et de suicide à l'aide de protocoles et de plans de sécurité clairs.
- Élaborer des plans clairs pour la gestion des crises, y compris les hospitalisations psychiatriques.
Aperçu
Fondements de la TCD
- L'histoire de la TCD
- L'accent est mis explicitement sur la validation
- Stratégies de changement cognitif et comportemental
- Formation professionnelle
- Approche consultative
- La pleine conscience
- L'équilibre dialectique
- Cinq fonctions de la TCD
- Est-ce que c'est une TCD? : Ce qui est nécessaire dans un processus clinique de TCD
- La dialectique expliquée
- Hypothèses dialectiques
- La dialectique en action
- Abstinence dialectique. Quand NE PAS être dialectique
- Acceptation et absence de jugement
- Vision des clients, des thérapeutes et de la thérapie
- Modes et formats de la TCD
- Recherche sur la TCD : Compréhension et contexte
- Pratique fondée sur des données probantes contre
- Traitements fondés sur des données probantes
- Comprendre le fonctionnement de la thérapie
- Six décennies de recherche empirique
- Maximiser les facteurs thérapeutiques, à la manière de la TCD
- Théorie biosociale des difficultés
- La théorie au service de la thérapie
- Mise à jour de la théorie : RO DBT
- La structure comme facteur thérapeutique
- Structurer l'environnement
- Étapes de la TCD
- Identification des cibles du traitement : suicidalité, comportement d'automutilation (SIB), comportement d'interférence thérapeutique (TIB) et autres cibles.
- Enfants et adolescents
- Troubles liés à l'utilisation de substances psychoactives
- Niveaux de soins
- La pleine conscience expliquée
- La pleine conscience de l'approche
- La pleine conscience comme technique thérapeutique
- La pleine conscience dans la vie
- Intégrer les compétences dans la thérapie
- Utiliser les compétences pour développer de nouveaux comportements
- Méthodes de formation professionnelle
- Quelles compétences : observer, décrire, participer
- Comment : sans jugement, en pleine conscience, de manière efficace
- Pratique et application de la pleine conscience
- Identifier les dilemmes dialectiques
- Activer l'action Wise Mind
- Pour les adolescents et les parents : La voie du milieu
- Pour les troubles liés à l'utilisation de substances : abstinence dialectique
- L'esprit sage ACCEPTE
- AMÉLIORER le moment
- Avantages et inconvénients
- Acceptation radicale/retournement d'esprit
- Modèle des émotions
- SATISFAIT
- Construire des expériences positives
- Action opposée
- Compétences rapides
- Donner des compétences
- CHER HOMME compétences
- Urge surfing
- Brûlage de pont
- TIP
- Processus clinique de la TCD
- Standard
- Adapté à des populations particulières
- Obtenir l'adhésion du client
- Sensibilisation et options
- Passerelle vers l'analyse de solutions
- Une approche à plusieurs niveaux
- Comme technique d'exposition
- Utilisé de manière dialectique avec le changement
- Différence par rapport à la normalisation
- Principes comportementaux
- Procédures d'urgence
- Meilleures méthodes de changement de comportement
- Interventions cognitives de type DBT
- Quand utiliser (et ne pas utiliser)
- Protocoles d'exposition
- Alternatives à l'exposition
- Réciproque
- Irrévérencieux
- Augmentez votre motivation
- Élaborer des réponses efficaces
- Les qualités d'une équipe de traitement efficace
- Quand le SIB met-il la vie en danger ?
- Créer des alternatives
- Techniques d'évaluation du suicide
- Établir des protocoles de sécurité
- Plans et engagements en matière de sécurité
- Utilisation efficace de l'hôpital
- Les transitions entre l'intérieur et l'extérieur
- Ce que vous avez appris et ce dont vous avez besoin
- Élaborer votre plan
- Agir
Public cible
- Conseillers
- Psychologues
- Psychothérapeutes
- Psychiatres
- Travailleurs sociaux
- Thérapeutes conjugaux et familiaux
- Conseillers en toxicomanie
- Gestionnaires de cas
- Professionnels de la santé mentale
- Infirmières
Module 2 : Cadre et structure du traitement TCD
Informations sur le programme
Objectifs
- Distinguer la TCD du modèle de thérapie contextuelle.
- Évaluer la recherche sur la TCD à la lumière du modèle contextuel et de l'Evidence-Based Practice of Psychology (EBPP).
- Corréler les philosophies et les interventions de la TCD avec les facteurs thérapeutiques qui améliorent le plus les résultats.
- Analyser les philosophies dialectiques et leur application en thérapie.
- Déterminer comment les hypothèses de base de la TCD sont mises en œuvre dans la thérapie.
- Évaluer comment la théorie de la TCD oriente les interventions thérapeutiques.
- Communiquer comment équilibrer les stratégies de validation et de changement dans les situations cliniques.
- Intégrer des techniques de pleine conscience dans la thérapie
- Mettre en place une structure thérapeutique efficace qui comprend l'identification d'objectifs de traitement clairs.
- Entraînez-vous à enseigner efficacement les quatre modules de compétences standard de la TCD : pleine conscience, régulation des émotions, tolérance à la détresse et efficacité interpersonnelle.
- Concevoir des stratégies d'enseignement pour les sessions de formation aux compétences.
- Planifier et enseigner des compétences et des modules supplémentaires de TCD.
- Pratiquer les techniques de formation aux compétences de la TCD en petits groupes.
- Recommander comment intégrer de façon transparente les compétences de la TCD dans la thérapie individuelle.
- Distinguer le modèle de la TCD des modalités de traitement cognitif-comportemental, centré sur le client et autres.
- Pratiquer une approche à plusieurs niveaux pour valider les pensées et les sentiments des clients.
- Déterminer l'équilibre entre la validation et les méthodes les plus efficaces (et pratiques) de changement de comportement.
- Pratiquer les styles de communication réciproque et irrévérencieuse, à utiliser au cours de la séance de thérapie.
- Commentez les principales différences entre les interventions cognitives traditionnelles et les interventions cognitives de type TCD.
- Pratiquer des techniques thérapeutiques avec un rythme, un équilibre et une fluidité efficaces.
- Expliquer quand utiliser (et ne pas utiliser) les techniques d'exposition.
- Employer les cartes d'agenda DBT et l'analyse de la chaîne (changement).
- Proposer des modalités de fonctionnement des groupes consultatifs et des équipes de traitement.
- Évaluer et gérer les comportements d'automutilation et de suicide à l'aide de protocoles et de plans de sécurité clairs.
- Élaborer des plans clairs pour la gestion des crises, y compris les hospitalisations psychiatriques.
Module 3 : Formation aux compétences | Partie 1
Informations sur le programme
Objectifs
- Distinguer la TCD du modèle de thérapie contextuelle.
- Évaluer la recherche sur la TCD à la lumière du modèle contextuel et de l'Evidence-Based Practice of Psychology (EBPP).
- Corréler les philosophies et les interventions de la TCD avec les facteurs thérapeutiques qui améliorent le plus les résultats.
- Analyser les philosophies dialectiques et leur application en thérapie.
- Déterminer comment les hypothèses de base de la TCD sont mises en œuvre dans la thérapie.
- Évaluer comment la théorie de la TCD oriente les interventions thérapeutiques.
- Communiquer comment équilibrer les stratégies de validation et de changement dans les situations cliniques.
- Intégrer des techniques de pleine conscience dans la thérapie
- Mettre en place une structure thérapeutique efficace qui comprend l'identification d'objectifs de traitement clairs.
- Entraînez-vous à enseigner efficacement les quatre modules de compétences standard de la TCD : pleine conscience, régulation des émotions, tolérance à la détresse et efficacité interpersonnelle.
- Concevoir des stratégies d'enseignement pour les sessions de formation aux compétences.
- Planifier et enseigner des compétences et des modules supplémentaires de TCD.
- Pratiquer les techniques de formation aux compétences de la TCD en petits groupes.
- Recommander comment intégrer de façon transparente les compétences de la TCD dans la thérapie individuelle.
- Distinguer le modèle de la TCD des modalités de traitement cognitif-comportemental, centré sur le client et autres.
- Pratiquer une approche à plusieurs niveaux pour valider les pensées et les sentiments des clients.
- Déterminer l'équilibre entre la validation et les méthodes les plus efficaces (et pratiques) de changement de comportement.
- Pratiquer les styles de communication réciproque et irrévérencieuse, à utiliser au cours de la séance de thérapie.
- Commentez les principales différences entre les interventions cognitives traditionnelles et les interventions cognitives de type TCD.
- Pratiquer des techniques thérapeutiques avec un rythme, un équilibre et une fluidité efficaces.
- Expliquer quand utiliser (et ne pas utiliser) les techniques d'exposition.
- Employer les cartes d'agenda DBT et l'analyse de la chaîne (changement).
- Proposer des modalités de fonctionnement des groupes consultatifs et des équipes de traitement.
- Évaluer et gérer les comportements d'automutilation et de suicide à l'aide de protocoles et de plans de sécurité clairs.
- Élaborer des plans clairs pour la gestion des crises, y compris les hospitalisations psychiatriques.
Module 3 : Formation aux compétences | Partie 2
Informations sur le programme
Objectifs
- Distinguer la TCD du modèle de thérapie contextuelle.
- Évaluer la recherche sur la TCD à la lumière du modèle contextuel et de l'Evidence-Based Practice of Psychology (EBPP).
- Corréler les philosophies et les interventions de la TCD avec les facteurs thérapeutiques qui améliorent le plus les résultats.
- Analyser les philosophies dialectiques et leur application en thérapie.
- Déterminer comment les hypothèses de base de la TCD sont mises en œuvre dans la thérapie.
- Évaluer comment la théorie de la TCD oriente les interventions thérapeutiques.
- Communiquer comment équilibrer les stratégies de validation et de changement dans les situations cliniques.
- Intégrer des techniques de pleine conscience dans la thérapie
- Mettre en place une structure thérapeutique efficace qui comprend l'identification d'objectifs de traitement clairs.
- Entraînez-vous à enseigner efficacement les quatre modules de compétences standard de la TCD : pleine conscience, régulation des émotions, tolérance à la détresse et efficacité interpersonnelle.
- Concevoir des stratégies d'enseignement pour les sessions de formation aux compétences.
- Planifier et enseigner des compétences et des modules supplémentaires de TCD.
- Pratiquer les techniques de formation aux compétences de la TCD en petits groupes.
- Recommander comment intégrer de façon transparente les compétences de la TCD dans la thérapie individuelle.
- Distinguer le modèle de la TCD des modalités de traitement cognitif-comportemental, centré sur le client et autres.
- Pratiquer une approche à plusieurs niveaux pour valider les pensées et les sentiments des clients.
- Déterminer l'équilibre entre la validation et les méthodes les plus efficaces (et pratiques) de changement de comportement.
- Pratiquer les styles de communication réciproque et irrévérencieuse, à utiliser au cours de la séance de thérapie.
- Commentez les principales différences entre les interventions cognitives traditionnelles et les interventions cognitives de type TCD.
- Pratiquer des techniques thérapeutiques avec un rythme, un équilibre et une fluidité efficaces.
- Expliquer quand utiliser (et ne pas utiliser) les techniques d'exposition.
- Employer les cartes d'agenda DBT et l'analyse de la chaîne (changement).
- Proposer des modalités de fonctionnement des groupes consultatifs et des équipes de traitement.
- Évaluer et gérer les comportements d'automutilation et de suicide à l'aide de protocoles et de plans de sécurité clairs.
- Élaborer des plans clairs pour la gestion des crises, y compris les hospitalisations psychiatriques.
Module 4 : La carte journalière, l'analyse comportementale et le changement, et la thérapie TCD - Partie 1
Informations sur le programme
Objectifs
- Distinguer la TCD du modèle de thérapie contextuelle.
- Évaluer la recherche sur la TCD à la lumière du modèle contextuel et de l'Evidence-Based Practice of Psychology (EBPP).
- Corréler les philosophies et les interventions de la TCD avec les facteurs thérapeutiques qui améliorent le plus les résultats.
- Analyser les philosophies dialectiques et leur application en thérapie.
- Déterminer comment les hypothèses de base de la TCD sont mises en œuvre dans la thérapie.
- Évaluer comment la théorie de la TCD oriente les interventions thérapeutiques.
- Communiquer comment équilibrer les stratégies de validation et de changement dans les situations cliniques.
- Intégrer des techniques de pleine conscience dans la thérapie
- Mettre en place une structure thérapeutique efficace qui comprend l'identification d'objectifs de traitement clairs.
- Entraînez-vous à enseigner efficacement les quatre modules de compétences standard de la TCD : pleine conscience, régulation des émotions, tolérance à la détresse et efficacité interpersonnelle.
- Concevoir des stratégies d'enseignement pour les sessions de formation aux compétences.
- Planifier et enseigner des compétences et des modules supplémentaires de TCD.
- Pratiquer les techniques de formation aux compétences de la TCD en petits groupes.
- Recommander comment intégrer de façon transparente les compétences de la TCD dans la thérapie individuelle.
- Distinguer le modèle de la TCD des modalités de traitement cognitif-comportemental, centré sur le client et autres.
- Pratiquer une approche à plusieurs niveaux pour valider les pensées et les sentiments des clients.
- Déterminer l'équilibre entre la validation et les méthodes les plus efficaces (et pratiques) de changement de comportement.
- Pratiquer les styles de communication réciproque et irrévérencieuse, à utiliser au cours de la séance de thérapie.
- Commentez les principales différences entre les interventions cognitives traditionnelles et les interventions cognitives de type TCD.
- Pratiquer des techniques thérapeutiques avec un rythme, un équilibre et une fluidité efficaces.
- Expliquer quand utiliser (et ne pas utiliser) les techniques d'exposition.
- Employer les cartes d'agenda DBT et l'analyse de la chaîne (changement).
- Proposer des modalités de fonctionnement des groupes consultatifs et des équipes de traitement.
- Évaluer et gérer les comportements d'automutilation et de suicide à l'aide de protocoles et de plans de sécurité clairs.
- Élaborer des plans clairs pour la gestion des crises, y compris les hospitalisations psychiatriques.
Module 4 : La carte journalière, l'analyse comportementale et le changement, et la thérapie DBT - Partie 2
Informations sur le programme
Objectifs
- Distinguer la TCD du modèle de thérapie contextuelle.
- Évaluer la recherche sur la TCD à la lumière du modèle contextuel et de l'Evidence-Based Practice of Psychology (EBPP).
- Corréler les philosophies et les interventions de la TCD avec les facteurs thérapeutiques qui améliorent le plus les résultats.
- Analyser les philosophies dialectiques et leur application en thérapie.
- Déterminer comment les hypothèses de base de la TCD sont mises en œuvre dans la thérapie.
- Évaluer comment la théorie de la TCD oriente les interventions thérapeutiques.
- Communiquer comment équilibrer les stratégies de validation et de changement dans les situations cliniques.
- Intégrer des techniques de pleine conscience dans la thérapie
- Mettre en place une structure thérapeutique efficace qui comprend l'identification d'objectifs de traitement clairs.
- Entraînez-vous à enseigner efficacement les quatre modules de compétences standard de la TCD : pleine conscience, régulation des émotions, tolérance à la détresse et efficacité interpersonnelle.
- Concevoir des stratégies d'enseignement pour les sessions de formation aux compétences.
- Planifier et enseigner des compétences et des modules supplémentaires de TCD.
- Pratiquer les techniques de formation aux compétences de la TCD en petits groupes.
- Recommander comment intégrer de façon transparente les compétences de la TCD dans la thérapie individuelle.
- Distinguer le modèle de la TCD des modalités de traitement cognitif-comportemental, centré sur le client et autres.
- Pratiquer une approche à plusieurs niveaux pour valider les pensées et les sentiments des clients.
- Déterminer l'équilibre entre la validation et les méthodes les plus efficaces (et pratiques) de changement de comportement.
- Pratiquer les styles de communication réciproque et irrévérencieuse, à utiliser au cours de la séance de thérapie.
- Commentez les principales différences entre les interventions cognitives traditionnelles et les interventions cognitives de type TCD.
- Pratiquer des techniques thérapeutiques avec un rythme, un équilibre et une fluidité efficaces.
- Expliquer quand utiliser (et ne pas utiliser) les techniques d'exposition.
- Employer les cartes d'agenda DBT et l'analyse de la chaîne (changement).
- Proposer des modalités de fonctionnement des groupes consultatifs et des équipes de traitement.
- Évaluer et gérer les comportements d'automutilation et de suicide à l'aide de protocoles et de plans de sécurité clairs.
- Élaborer des plans clairs pour la gestion des crises, y compris les hospitalisations psychiatriques.
Module 5 : Consultation, sécurité et démonstration de la TCD en séance - Partie 1
Informations sur le programme
Objectifs
- Distinguer la TCD du modèle de thérapie contextuelle.
- Évaluer la recherche sur la TCD à la lumière du modèle contextuel et de l'Evidence-Based Practice of Psychology (EBPP).
- Corréler les philosophies et les interventions de la TCD avec les facteurs thérapeutiques qui améliorent le plus les résultats.
- Analyser les philosophies dialectiques et leur application en thérapie.
- Déterminer comment les hypothèses de base de la TCD sont mises en œuvre dans la thérapie.
- Évaluer comment la théorie de la TCD oriente les interventions thérapeutiques.
- Communiquer comment équilibrer les stratégies de validation et de changement dans les situations cliniques.
- Intégrer des techniques de pleine conscience dans la thérapie
- Mettre en place une structure thérapeutique efficace qui comprend l'identification d'objectifs de traitement clairs.
- Entraînez-vous à enseigner efficacement les quatre modules de compétences standard de la TCD : pleine conscience, régulation des émotions, tolérance à la détresse et efficacité interpersonnelle.
- Concevoir des stratégies d'enseignement pour les sessions de formation aux compétences.
- Planifier et enseigner des compétences et des modules supplémentaires de TCD.
- Pratiquer les techniques de formation aux compétences de la TCD en petits groupes.
- Recommander comment intégrer de façon transparente les compétences de la TCD dans la thérapie individuelle.
- Distinguer le modèle de la TCD des modalités de traitement cognitif-comportemental, centré sur le client et autres.
- Pratiquer une approche à plusieurs niveaux pour valider les pensées et les sentiments des clients.
- Déterminer l'équilibre entre la validation et les méthodes les plus efficaces (et pratiques) de changement de comportement.
- Pratiquer les styles de communication réciproque et irrévérencieuse, à utiliser au cours de la séance de thérapie.
- Commentez les principales différences entre les interventions cognitives traditionnelles et les interventions cognitives de type TCD.
- Pratiquer des techniques thérapeutiques avec un rythme, un équilibre et une fluidité efficaces.
- Expliquer quand utiliser (et ne pas utiliser) les techniques d'exposition.
- Employer les cartes d'agenda DBT et l'analyse de la chaîne (changement).
- Proposer des modalités de fonctionnement des groupes consultatifs et des équipes de traitement.
- Évaluer et gérer les comportements d'automutilation et de suicide à l'aide de protocoles et de plans de sécurité clairs.
- Élaborer des plans clairs pour la gestion des crises, y compris les hospitalisations psychiatriques.
Module 5 : Consultation, sécurité et démonstration de la TCD en séance - Partie 2
Informations sur le programme
Objectifs
- Distinguer la TCD du modèle de thérapie contextuelle.
- Évaluer la recherche sur la TCD à la lumière du modèle contextuel et de l'Evidence-Based Practice of Psychology (EBPP).
- Corréler les philosophies et les interventions de la TCD avec les facteurs thérapeutiques qui améliorent le plus les résultats.
- Analyser les philosophies dialectiques et leur application en thérapie.
- Déterminer comment les hypothèses de base de la TCD sont mises en œuvre dans la thérapie.
- Évaluer comment la théorie de la TCD oriente les interventions thérapeutiques.
- Communiquer comment équilibrer les stratégies de validation et de changement dans les situations cliniques.
- Intégrer des techniques de pleine conscience dans la thérapie
- Mettre en place une structure thérapeutique efficace qui comprend l'identification d'objectifs de traitement clairs.
- Entraînez-vous à enseigner efficacement les quatre modules de compétences standard de la TCD : pleine conscience, régulation des émotions, tolérance à la détresse et efficacité interpersonnelle.
- Concevoir des stratégies d'enseignement pour les sessions de formation aux compétences.
- Planifier et enseigner des compétences et des modules supplémentaires de TCD.
- Pratiquer les techniques de formation aux compétences de la TCD en petits groupes.
- Recommander comment intégrer de façon transparente les compétences de la TCD dans la thérapie individuelle.
- Distinguer le modèle de la TCD des modalités de traitement cognitif-comportemental, centré sur le client et autres.
- Pratiquer une approche à plusieurs niveaux pour valider les pensées et les sentiments des clients.
- Déterminer l'équilibre entre la validation et les méthodes les plus efficaces (et pratiques) de changement de comportement.
- Pratiquer les styles de communication réciproque et irrévérencieuse, à utiliser au cours de la séance de thérapie.
- Commentez les principales différences entre les interventions cognitives traditionnelles et les interventions cognitives de type TCD.
- Pratiquer des techniques thérapeutiques avec un rythme, un équilibre et une fluidité efficaces.
- Expliquer quand utiliser (et ne pas utiliser) les techniques d'exposition.
- Employer les cartes d'agenda DBT et l'analyse de la chaîne (changement).
- Proposer des modalités de fonctionnement des groupes consultatifs et des équipes de traitement.
- Évaluer et gérer les comportements d'automutilation et de suicide à l'aide de protocoles et de plans de sécurité clairs.
- Élaborer des plans clairs pour la gestion des crises, y compris les hospitalisations psychiatriques.
Manuel élargi de formation aux techniques de la thérapie comportementale dialectique, 2e édition
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Félicitations à Lane Pederson, et à son livre, The Expanded Dialectical Behavior Therapy Skills Training Manual, 2nd Edition : DBT for Self-Help and Individual & Group Treatment Settings, pour avoir remporté une médaille d'argent aux 2018 IBPA Benjamin Franklin Awards pour l'excellence éditoriale et conceptuelle dans les catégories Psychologie et Self-Help. |
Cette deuxième édition est le manuel de TCD le plus complet et le plus facile à lire qui soit, avec plus de compétences que tout autre livre de TCD sur le marché.
Au-delà des mises à jour des modules de compétences classiques, les clients et les thérapeutes seront enrichis par des modules supplémentaires qui incluent la dialectique, la modification cognitive, la résolution de problèmes et la construction de routines, ainsi que de tout nouveaux modules indispensables sur les addictions et les médias sociaux.
Conçu pour les thérapeutes DBT, les thérapeutes éclectiques et intégratifs, et comme guide d'auto-assistance pour les personnes intéressées par l'apprentissage des compétences DBT, les explications simples et les feuilles de travail utiles qu'il contient rendent l'apprentissage et la pratique des compétences DBT accessibles et pratiques à la fois pour les groupes de compétences et les utilisateurs individuels.
Télésanté et TCD : Meilleures pratiques, compétences essentielles et sécurité
En cette période d'incertitude, nos clients atteints de maladies mentales graves et persistantes ont plus que jamais besoin de notre aide. Pourtant, nombre de nos clients les plus vulnérables n'ont pas accès à des services vitaux, ce qui fait de la télésanté une véritable bouée de sauvetage.
Pourtant, des questions subsistent : Comment les thérapeutes peuvent-ils utiliser un traitement structuré comme la TCD dans le cadre d'une nouvelle prestation de services ? Quelles sont les compétences et les interventions de la TCD les plus essentielles ? Et comment aborder les questions de sécurité à distance ?
Rejoignez le Dr Lane Pederson pour obtenir les réponses et les meilleures pratiques dont vous avez besoin pour naviguer dans ces eaux inconnues.
Cet enregistrement comprend des documents et des feuilles de travail GRATUITS.
Informations sur le programme
Objectifs
- Évaluer quatre bonnes pratiques pour la fourniture de services de télésanté
- Évaluer les préoccupations relatives au niveau de soins pour les clients ayant des besoins importants
- Intégrer les quatre composantes de la pratique fondée sur des données probantes
- Déterminer les éléments essentiels de la TCD dans le cadre d'un traitement clinique
- Développer cinq compétences de base à mettre en avant auprès des clients isolés
- Déterminer les mesures à prendre pour assurer la sécurité des clients à risque
Aperçu
Meilleures pratiques en matière de télésanté
- Préoccupations relatives au niveau de soins
- Quand la télésanté est une option
- Lignes directrices fondées sur des données probantes
- Ressources
Présenter les éléments essentiels de la TCD
- Maintenir la structure et la prévisibilité
- Utilisation de la carte laitière et de l'horaire journalier
- Équilibrer les stratégies d'acceptation et de changement
- Compétences de base à utiliser pendant une période de distanciation sociale
Gérer les problèmes de sécurité
- Défis en matière d'évaluation et d'intervention
- Élaborer (et suivre) un plan
- Utiliser la gestion des contingences
- Rôle de la consultation
Public cible
- Conseillers
- Travailleurs sociaux
- Thérapeutes conjugaux et familiaux
- Psychologues
- Psychothérapeutes
- Thérapeutes
- Conseillers en toxicomanie
- Gestionnaires de cas
- Infirmières
Formation à la thérapie comportementale dialectique pour les enfants et les adolescents : Sauver l'enfant dysrégulé
Au cours de ce séminaire, vous découvrirez à quel point la thérapie comportementale dialectique (TCD) est puissante et efficace pour traiter les troubles difficiles chez les enfants et les adolescents. Travailler avec des enfants souffrant de troubles émotionnels dans votre cabinet peut être accablant et épuisant. Vous ressentez probablement le besoin d'être le « sauveur » de ces enfants et de leurs parents inquiets. Apprenez à mettre en œuvre les compétences TCD dont vous avez besoin pour être plus efficace dans votre traitement, éviter l'épuisement professionnel et obtenir des résultats positifs.
- Appliquer la TCD aux troubles les plus courants chez les enfants et les adolescents : TDAH
- Trouble de l'attachement
- Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) / Trouble des conduites (TC)
- Troubles de l'alimentation
- Anxiété
- Dépression
- Abus de substances
- Adapter le manuel actuel de formation aux compétences DBT afin qu'il reflète le langage des enfants et des adolescents.
- TDAH
- Trouble de l'attachement
- Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) / Trouble des conduites (TC)
- Troubles de l'alimentation
- Anxiété
- Dépression
- Abus de substances
- et plus encore…
Informations sur le programme
Public cible
Conseillers en toxicomanie, conseillers, thérapeutes conjugaux et familiaux, infirmiers, psychologues, travailleurs sociaux et autres professionnels de la santé mentale.
Objectifs
- Déterminer les "ingrédients" essentiels d'une thérapie TCD efficace.
- Articuler le modèle biosocial des troubles envahissants de la régulation émotionnelle que l'on trouve chez les enfants à la sensibilité innée.
- Utiliser des stratégies de modification du comportement dès les premiers stades de la dysrégulation.
- Déterminer l'importance de la structure à la fois dans l'apprentissage des compétences et dans l'environnement familial, et comment enseigner aux parents ou aux prestataires de soins à mettre en œuvre ces stratégies.
- Déterminer comment adapter chaque module de compétences pour refléter la langue de l'enfant.
- Déterminer le rôle des parents, des thérapeutes et des prestataires de soins et la manière de rétablir une structure sûre et aimante qui permette à l'enfant d'apprendre et de généraliser ses compétences.
Aperçu
Théorie du développement et thérapie comportementale dialectique
-
Modèle biosocial
-
Style de fixation
-
Impact des traumatismes
-
Effets d'une validation inadéquate dans le développement émotionnel précoce
-
Symptômes d'un trouble envahissant de la régulation émotionnelle
-
Principaux dilemmes dialectiques
Adapter la TCD aux principaux troubles de l'enfance et de l'adolescence
-
TDAH
-
Trouble de l'attachement
-
Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) / Trouble des conduites (TC)
-
Troubles de l'alimentation
-
Anxiété
-
Dépression
-
Abus de substances
Formation aux compétences avec activités expérientielles
-
Mindfulness (réduction de la vulnérabilité aux comportements d'automédication fréquents dans le TDAH et la dépression)
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Régulation des émotions (troubles de l'attachement, anxiété)
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Tolérance à la détresse (ODD /AD HD/ troubles de l'alimentation)
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Efficacité interpersonnelle
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Validation
Modification du comportement et TCD
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Stratégies de relation et de changement dans le cadre de la TCD
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Validation et changement
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Pratiquer la pensée dialectique
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Créer des opportunités pour pratiquer des compétences afin d'éviter les comportements d'adaptation inefficaces
Format des compétences de groupe
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Formation concomitante
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Formation aux compétences multifamiliales
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Suivi des résultats pour garantir l'efficacité de l'approche