Prévention du suicide adaptée à la culture : aider les jeunes en situation de marginalisation à passer du risque à la résilience
- Orateur :
- Eboni Webb, PsyD, HSP
- Durée de l'enquête :
- 2 heures
- Langue :
- Présenté en EN, sous-titré en EN, ES, DE, FR et IT, documents en EN, ES, DE, FR et IT.
- Droit d'auteur :
-
14 août, 2025
- Code produit :
- POS150245
- Type de support :
- Séminaire numérique
Description
Le suicide chez les jeunes en situation de marginalisation est un problème de plus en plus grave, qui touche de manière disproportionnée les communautés noires, autochtones, LGBTQ+ et défavorisées sur le plan socio-économique. De nombreux professionnels de santé ne disposent pas des compétences culturelles nécessaires pour évaluer les risques, intervenir efficacement et offrir un soutien à long terme.
Dans cette formation, le Dr Webb t'apprendra :
- Facteurs de risque et signes avant-coureurs spécifiques au suicide chez les jeunes en situation de marginalisation
- Des interventions adaptées à la culture et aux besoins de populations diverses
- Des stratégies concrètes pour renforcer la résilience et les réseaux de soutien au sein de ton cabinet
Grâce à des études de cas concrets, des discussions interactives et des approches tenant compte des traumatismes, tu repartiras avec les outils nécessaires pour identifier les jeunes en situation de risque et leur offrir une prise en charge bienveillante et fondée sur des données probantes.
Crédit
Intervenants
Eboni Webb, PsyD, HSP Séminaires et produits connexes
Le village de Kairos
Eboni Webb, PsyD, HSP, a ouvert le cabinet privé Kairos dans le Middle Tennessee en juillet 2010. Kairos, devenu The Village of Kairos, offre diverses spécialisations en TCD, y compris la TCD ou les troubles basés sur les traumatismes et les troubles cooccurrents. Le Village de Kairos a élargi ses programmes de thérapie, mieux connus sous le nom de Restorative Services, pour inclure des séances de thérapie individuelle et de groupe pour les adolescents, les parents, les familles et les adultes, y compris le coaching sur le moment pour les patients.
Le Dr Webb a obtenu son doctorat en psychologie clinique à la Minnesota School of Professional Psychology. Elle a commencé son travail clinique en tant que directrice clinique adjointe et directrice de programme à Mental Health Systems in Minnesota, une grande clinique spécialisée dans la thérapie comportementale dialectique (TCD). Elle a beaucoup pratiqué la TCD, développant deux programmes de traitement spéciaux pour les clients souffrant de troubles du développement et d'un fonctionnement intellectuel limite.
Le Dr Webb a suivi une formation de niveau II et est actuellement en train d'obtenir sa certification en psychothérapie sensorimotrice en tant que praticienne certifiée avancée, ce qui est devenu une caractéristique importante des offres de thérapie dans le village.
Divulgation de l'identité du conférencier :
Situation financière : Le Dr Eboni Webb exerce en cabinet privé et est liée par contrat à WebbJam Consulting, LLC, Acacia Therapy and Health Training et Jack Hirose and Associates, Inc. Elle perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteure publiée. Le Dr Webb perçoit des honoraires de conférencière et des droits d'enregistrement de la part de PESI, Inc. Elle n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Non financier : Le Dr Eboni Webb est membre du conseil d'administration de l'Institut de psychothérapie de Nashville.
Informations complémentaires
Informations sur le programme
Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)L'accès à ce produit n'expire jamais.
Objectifs
- Identifie les facteurs de risque sociaux, culturels et systémiques qui contribuent au suicide chez les jeunes en situation de marginalisation.
- Appliquer des stratégies d'évaluation et d'intervention fondées sur des données probantes et adaptées à la culture.
- Élabore des plans de prévention collaboratifs qui intègrent les ressources disponibles au sein de la famille, de la communauté et de l'école.
Aperçu
Partie 1 – Santé mentale des jeunes- Traumatisme et attachement
- Effets neurologiques liés à l'exposition à un traumatisme
- Signes et symptômes visibles d'un traumatisme et de stress post-traumatique chez les élèves
- Manifestations comportementales des traumatismes et du stress traumatique chez les élèves
- Signification des scores relatifs aux expériences négatives vécues pendant l'enfance (ACE) et leur impact
- L'impact des traumatismes et de l'attachement sur la relation des enfants avec les adultes
- Interventions destinées aux adultes pour établir des relations de confiance avec les enfants
- Troubles anxieux
- Sources d'anxiété et classification des troubles selon le DSM-5®
- Compétences d'autogestion pour gérer le stress et l'anxiété
- Stratégies d'adaptation pour les jeunes
- Gérer les comportements difficiles et les émotions extrêmes
- Suicide et automutilation
- Intégrer la santé mentale des élèves dans les cours en ligne et/ou en présentiel
- L'impact des perturbations quotidiennes sur la santé mentale
- Des mesures d'accompagnement personnalisées pour les élèves qui ont le plus de difficultés
- Mettre en relation les élèves et les parents/tuteurs avec des ressources externes proposant des services d'accompagnement et de soutien
- Soins personnels et soutien aux soignants
Risques et limites
Public cible
- Conseillers cliniques/de santé mentale agréés
- Travailleurs sociaux
- Psychologues
- Thérapeutes conjugaux et familiaux
- Administrateurs scolaires
- Enseignants/personnel scolaire
- Gestionnaires de cas
- Infirmières
Commentaires
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