DSM-5-TR™ Essentials for Advanced Differential Diagnosis : distinguer les cas complexes, minimiser les erreurs de diagnostic et créer des plans de traitement basés sur les symptômes

Crédit

Intervenants

George Haarman, PsyD, LMFT Séminaires et produits connexes

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GEORGE B. HAARMAN, PSY.D., LMFT, est psychologue clinicien agréé et thérapeute conjugal et familial agréé, avec plus de 40 ans d'expérience. Membre de l'American Psychological Association et de la Kentucky Psychological Association, le Dr Haarman exerce actuellement en cabinet privé à Louisville, dans le Kentucky, et intervient en tant que consultant auprès de plusieurs systèmes scolaires et organismes à but non lucratif dans le domaine de l'évaluation. Pendant 24 ans, le Dr Haarman a travaillé au sein du Département des services sociaux de Louisville, où il a occupé diverses fonctions cliniques, avant d'en devenir le directeur adjoint pendant les 12 dernières années de son mandat. Son expérience antérieure au sein du DHS comprenait des missions dans des centres de détention pour mineurs, des foyers d’accueil pour mineurs, les services de protection de l’enfance et la probation pour mineurs. Le Dr Haarman a obtenu son doctorat en psychologie clinique à l’université Spalding et a enseigné au Jefferson Community College, à l’université Bellarmine et à l’université Spalding. Fort de ses années d’expérience en santé mentale, il a animé des séminaires à l’échelle régionale et nationale sur la psychopathologie, la dépression et les troubles émotionnels chez les enfants et les adolescents. Il est également l’auteur de School Refusal: Children Who Can’t or Won’t Go to School, Clinical Supervision: Legal, Ethical, and Risk Management Issues, et Mastering the DSM-5.

Déclarations du conférencier :
Aspects financiers : Le Dr George Haarman exerce en cabinet privé et est professeur associé à l'université Spalding, au Jefferson Community College et à l'université Bellarmine. Il perçoit des honoraires de conférencier et des droits d'auteur sur les enregistrements de la part de PESI, Inc. Il n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Aspects non financiers : Le Dr George Haarman est membre de l'Association américaine de psychologie et de l'Association de psychologie du Kentucky.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour un aperçu plus détaillé comprenant les heures ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.

Objectifs

1. Identifier les changements majeurs entre le DSM-5 et le DSM-5-TR 
2. Résumez les nouvelles classifications diagnostiques qui ont été ajoutées au DSM-5-TR. 
3. Interpréter les critères diagnostiques du trouble du comportement suicidaire, de l'automutilation non suicidaire et du trouble de deuil prolongé qui ont été ajoutés au DSM-5-TR. 
4. Réaffirmer les changements apportés aux critères diagnostiques à la suite de la publication du DSM-5-TR. 
5. Utiliser le diagnostic différentiel pour identifier les indicateurs diagnostiques distinctifs entre les troubles sélectionnés. 
6. Élaborer des plans de traitement en utilisant les symptômes identifiés pour établir un diagnostic approprié selon le DSM-5-TR.

Aperçu

Histoire et évolution du DSM®

• Caractéristiques et étapes clés pour utiliser le DSM-5-TR™
• Considérations éthiques et techniques pour une pratique éthique
• Mises à jour apportées au DSM-5-TR™ depuis sa publication initiale

Nouveau diagnostic dans le DSM-5-TR™

• Trouble de deuil prolongé – reconnaître et traiter le deuil chronique et incessant
• Trouble du comportement suicidaire – coder et traiter la suicidalité comme un diagnostic distinct
• Automutilation non suicidaire – clarifier les risques et le traitement pour les clients qui s'automutilent

Modifications des critères dans le DSM-5-TR™ et ce que cela signifie pour vous

• Troubles du spectre autistique
• Trouble de l'alimentation évitante-restrictive (ARFID)
• Anorexie mentale atypique
• Troubles bipolaires I et bipolaires II
• Trouble dépressif majeur
• Trouble dépressif persistant
• Épisodes dépressifs avec hypomanie de courte durée
• Trouble dépressif dû à une autre affection médicale
• Trouble dépressif majeur avec caractéristiques mixtes
• Autre trouble dépressif spécifié
• Trouble de l'humeur non spécifié
• Dysphorie de genre
• Autres troubles obsessionnels compulsifs et troubles apparentés spécifiés
• Trouble de stress post-traumatique chez les enfants âgés de 6 ans et moins
• Spécificateurs des troubles liés à l'usage de substances
• Autres substances (inconnues) et spécificateurs de sevrage
• Spécificateurs des troubles de l'adaptation

Utilisation des symptômes du DSM-5-TR™ dans la planification du traitement

• Pratiques fondées sur des preuves et diagnostics précis
• Définir des buts et des objectifs thérapeutiques en fonction des symptômes

Diagnostic différentiel

• Symptômes développementaux : trouble de la communication sociale vs trouble du spectre autistique vs mutisme sélectif vs déficience intellectuelle
• Symptômes cognitifs : déficience intellectuelle vs fonctionnement intellectuel limite vs retard global du développement
• Symptômes de comportement perturbateur : TDAH vs trouble oppositionnel avec provocation vs trouble d'apprentissage vs troubles anxieux
• Symptômes psychotiques : schizophrénie, trouble schizo-affectif et syndrome de stress post-traumatique
• Symptômes d'humeur variables : trouble bipolaire I et II vs dépression majeure vs cyclothymie vs TDAH vs troubles de la personnalité
• Symptômes dépressifs : trouble dépressif majeur vs trouble dépressif persistant vs trouble de l'adaptation
• Symptômes comportementaux et humeurs : trouble disruptif avec dysrégulation émotionnelle vs trouble bipolaire vs trouble oppositionnel avec provocation vs trouble explosif intermittent vs trouble du spectre autistique
• Symptômes d'anxiété : anxiété de séparation vs anxiété généralisée vs anxiété sociale vs syndrome de stress post-traumatique

Études de cas et plans de traitement

• Stephen, 8 ans, hyperréactivité, problèmes comportementaux et relations sociales
• James, 5 ans, retard cognitif et émotionnel
• Zeke, 45 ans, dépression et idées suicidaires
• Debbie, 55 ans, tristesse, dépression et désespoir

Public cible

• Conseillers
• Psychothérapeutes
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Gestionnaires de cas
• Thérapeutes
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Autres professionnels de la santé mentale
• Médecins